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  • Encontro debate o fortalecimento das Escolas Interculturais de Fronteira no âmbito do Mercosul.
  • A iniciativa reúne gestores, pesquisadores e educadores para discutir políticas educacionais em regiões fronteiriças.
  • O objetivo é ampliar a cooperação entre países e promover educação intercultural e multilíngue.
  • O programa busca integrar sistemas de ensino e valorizar a diversidade cultural das comunidades de fronteira.
Educadores e gestores participam de encontro sobre Escolas Interculturais de Fronteira do Mercosul, iniciativa que promove cooperação educacional e integração entre países da região.
Foto: Divulgação/MEC

O Ministério da Educação (MEC) participou, nos dias 9 e 10 de março, de encontro do Projeto Escolas Interculturais de Fronteira (Peif) do Mercosul, realizado em Rivera, no Uruguai, cidade-gêmea de Santana do Livramento, no Rio Grande do Sul. A atividade integra a agenda de implementação do Plano de Ação 2021–2026 do projeto e foi planejada no contexto da Presidência Pro-Tempore do Brasil no Mercosul, exercida no segundo semestre de 2025.

O encontro teve como objetivo fortalecer a cooperação educacional entre os países da região e alinhar as ações do projeto para o ciclo 2026–2027, incluindo a definição dos temas de trabalho pedagógico nas escolas participantes e a organização do próximo encontro do programa.

Os temas devem abordar questões sociais, ambientais e culturais, organizadas por eixos estruturantes capazes de contemplar a diversidade de situações vivenciadas nos territórios de fronteira. A proposta também prevê ampliar a participação de professores nas atividades do programa, com destaque para docentes que atuam no ensino de línguas adicionais como parte do PEIF, com a realização de encontros semestrais.

A delegação brasileira foi composta por representantes de escolas públicas situadas em cidades de fronteira que participam historicamente do projeto: a Escola Municipal Silveira Martins, de Santana do Livramento (RS); a Escola Cândida Maria Moura de Paula, de Guajará-Mirim (RO), cidade gêmea de Guayaramerín, na Bolívia; e a Escola Castro Alves, de Dionísio Cerqueira (SC), município que faz fronteira com Bernardo de Irigoyen, na Argentina. Também integraram a delegação pesquisadores das universidades federais da Fronteira Sul (UFFS), de Pelotas (UFPel) e de Rondônia (Unir), além do secretário municipal de Educação de Dionísio Cerqueira, Evandro Vargas.

“As visitas in loco às escolas 107 e Cristobal Colón, além do Centro Educativo de Arte e Produção (Cecap), enriqueceram a presencialidade do encontro, uma vez que o Brasil mobilizou os sujeitos educativos que, ao lado do Uruguai, materializaram a audiência para que acontecesse o encontro híbrido, dado que Paraguai e Argentina participaram de modo on-line”, explicou a coordenadora-geral de Articulação Intersetorial do MEC, Gesuína Leclerc. 

O encontro também contribuiu para estreitar os laços de cooperação entre os países participantes, promover o intercâmbio de experiências e boas práticas pedagógicas nas escolas de fronteira e fortalecer o diálogo regional sobre educação intercultural e bilíngue. A reunião ocorreu em um momento estratégico, em que o Brasil discute a retomada e o redesenho do Programa Escolas Interculturais de Fronteira, buscando atualizar a iniciativa às demandas das comunidades fronteiriças e às prioridades de integração educacional no âmbito do Mercosul.

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Articulação Intersetorial e com os Sistemas de Ensino (Sase) 

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