Da alfabetização à gestão: a trajetória de Célia Pereira e o trabalho coletivo que transformou aprendizagens em Jacareí

O começo: a leitura como porta de entrada 

A história profissional de Célia Pereira na educação tem uma marca constante: a crença de que aprender a ler e gostar de ler muda destinos. Sua trajetória começa no início da década de 1990, quando decide cursar o magistério na Escola Maria Augusta Ribeiro Daher, entre 1990 e 1992. Ali, ainda muito jovem, escolhe a educação como projeto de vida, decisão que orientaria todos os seus passos seguintes. 

Depois do magistério, Célia aprofunda a formação na então Faculdade Maria Augusta Ribeiro Daher, onde conclui o curso de Pedagogia em 1997. A partir daí, estudar se torna parte inseparável da sua prática. Em 2005, realiza uma pós-graduação em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa pela Facinter, no Paraná, reforçando sua especialização em linguagem e alfabetização. Anos mais tarde, em 2012, conclui a especialização em Gestão para o Sucesso Escolar na Universidade Anhembi Morumbi, ampliando o olhar para além da sala de aula e se preparando para os desafios da liderança educacional. 

Nas lembranças da sala de aula, uma cena aparece com nitidez: a professora lendo para os alunos. “Eu sempre tive paixão por ler para meus alunos. Acreditava, e ainda acredito, que a leitura abre portas que nenhuma outra prática em sala de aula consegue abrir”, conta. Mesmo quando as crianças ainda não liam de forma convencional, ela insistia em abrir caminhos: “valia decodificar palavra por palavra, observar as imagens, imaginar o enredo; tudo era caminho para que a leitura fizesse sentido para cada um”. 

Foi com esse espírito que nasceu um de seus projetos mais marcantes: a Árvore da Leitura. Em uma dinâmica simples e potente, cada criança levava um livro para casa e, no dia seguinte, lia ou contava a história para a turma. “Era uma atividade demorada, mas era também uma das mais potentes. Aos poucos, todos queriam realmente ler. Não era mais só contar; era ler de verdade.” 

Um episódio que virou símbolo da profissão 

Entre tantos anos dedicados à alfabetização, Célia destaca um episódio que, para ela, sintetiza o sentido de ser professora. Em uma das turmas envolvidas na Árvore da Leitura, havia um aluno que enfrentava grandes dificuldades de aprendizagem e ainda não havia se apropriado da leitura. Tímido e reservado, ele costumava permanecer em silêncio, até o dia em que levantou a mão e disse que queria apresentar o livro. 

“Quando começou a ler, sua voz saiu baixinha e ele decodificava pedacinho por pedacinho, com esforço visível e muita concentração. Talvez ainda sem pleno entendimento do texto, mas com uma imensa coragem. Cada sílaba parecia um salto gigante para ele.” Enquanto lia, a professora percebeu algo que não esqueceria: a turma inteira torcia por ele em silêncio, em uma corrente de empatia. 

Ao final, depois de ler apenas um pequeno trecho, mas conquistar uma vitória enorme, o aluno foi aplaudido e abraçado pelos colegas. Célia se emocionou. “Aquele momento me disse, com todas as letras, que acreditar nos nossos alunos muda destinos. Que cada conquista, por menor que pareça, se torna imensa quando vem de alguém que está lutando para aprender.” O episódio ficou marcado como um lembrete permanente de que todos são capazes e de que a crença do educador é o primeiro passo para que o estudante também acredite em si. 

Da sala de aula à liderança: aprender a cuidar do todo 

A atuação profissional de Célia começou em 1992, em escolas particulares de Educação Infantil. Em 1998, ela ingressa na rede pública municipal de Jacareí, em São Paulo, como professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental, com ênfase na alfabetização. Nesse período, acompanha de perto os primeiros passos das crianças no universo da leitura e da escrita e consolida a convicção de que uma base bem-feita é decisiva para toda a trajetória escolar. 

Com o tempo, o olhar atento à sala de aula se amplia para o conjunto da escola. Em 2009, Célia inicia uma nova etapa como coordenadora pedagógica e, pouco depois, assume a direção escolar, função que exerce por quase doze anos, entre 2010 e 2021. À frente da gestão, passa a liderar equipes, organizar processos, fomentar a formação continuada de professores e criar condições para que a aprendizagem se mantenha no centro do trabalho. 

Ela faz questão de ressaltar que nenhum resultado foi construído de forma isolada. “Tenho muito orgulho de dizer que, sozinha, eu não teria chegado tão longe. Eu podia contar com uma equipe extraordinária, professores dedicados, comprometidos e totalmente engajados na construção e execução do nosso plano de ação. E não foram apenas os docentes; toda a comunidade escolar se envolveu, desde a equipe administrativa até a tia da limpeza e a merendeira. Era um esforço coletivo, verdadeiro e constante.” 

Nesse processo, a gestão deixa de ser apenas administrativa e passa a ser, sobretudo, pedagógica, orientada por dados e por planos consistentes. “O município ofereceu formações específicas, promoveu momentos de análise de dados e incentivou cada gestor a elaborar planos de ação coerentes com os desafios da sua unidade. Esse alinhamento formativo e estratégico fez toda a diferença.” 

Jacareí em destaque nacional: o que fez diferente 

Um dos capítulos mais marcantes da trajetória de Célia na gestão pública é a participação, entre 2018 e 2019, na Parceria pela Valorização da Educação, iniciativa apoiada pelo Instituto Votorantim. O programa tinha como foco fortalecer a qualidade da educação em municípios brasileiros a partir da formação de gestores e do aprimoramento da gestão pedagógica. Em Jacareí, a participação de Célia se deu de forma intensa, colaborando para o desenvolvimento de projetos e estratégias voltados à melhoria da aprendizagem. 

Na sua percepção, o que diferenciou Jacareí foi a capacidade de envolver todos os gestores escolares em um projeto comum. “Jacareí se destacou nacionalmente porque conseguiu envolver todos os gestores escolares em um projeto coletivo e muito bem estruturado chamado Matematicando. A iniciativa nasceu da necessidade de melhorar os índices de proficiência em Matemática, seguindo o mesmo movimento que a rede havia realizado no ano anterior em língua portuguesa com o projeto Jacareí Cidade Leitora.” 

Com o trabalho integrado, a Matemática deixou de ser vista como vilã e passou a ser enfrentada como um desafio possível. “Como resultado desse trabalho integrado, a Matemática deixou de ser vista como a grande vilã. O projeto ganhou força em toda a rede e, na nossa escola, conseguimos realizar um acompanhamento efetivo das aprendizagens.” O impacto foi tão significativo que contribuiu diretamente para que Jacareí fosse reconhecida, em 2019, como destaque nacional na iniciativa. “Nossa escola foi reconhecida com o prêmio, um resultado que simboliza o compromisso de todos com a aprendizagem dos estudantes.” 

Da escola à formação de redes 

Depois de anos dedicada à sala de aula e à gestão de uma escola específica, Célia passou a atuar também na formação de profissionais de outras redes. Em 2022, trabalhou como formadora de referência na organização Parceiros da Educação, apoiando a Diretoria de Ensino de Pindamonhangaba. Nessa função, esteve diretamente envolvida com o acompanhamento pedagógico de escolas, o fortalecimento de práticas de ensino e a qualificação da gestão escolar. 

A partir de 2023, inicia uma nova fase na Movimenta Educação, empresa do Grupo Movimenta, atuando como formadora de educadores. Com base em São Paulo e atuação em diferentes municípios parceiros, conduz oficinas, encontros de formação e capacitações que têm como foco apoiar diretores, coordenadores e professores na organização do trabalho pedagógico. 

Em 2025, assume também o papel de consultora educacional no Grupo Movimenta, consolidando a transição da gestão direta de uma única escola para uma atuação em escala mais ampla. Agora, em vez de acompanhar apenas uma comunidade escolar, Célia contribui para redes inteiras, levando consigo a experiência acumulada na alfabetização, na coordenação pedagógica e na direção.  

Orgulho, propósito e legado 

Ao olhar para a própria trajetória, que começou nos anos 1990 e hoje se traduz em consultoria e formação de educadores, Célia não a descreve apenas como carreira, mas como propósito. “Eu me orgulho profundamente de ter contribuído para a educação acreditando, desde sempre, que ela é a única verdadeira ferramenta capaz de transformar realidades. A educação não foi apenas um trabalho para mim. Foi, e continua sendo, um propósito de vida.” 

Esse legado aparece, sobretudo, nos encontros com antigos alunos, que ela ainda chama carinhosamente de aluninhos. “Cruzar com antigos aluninhos, hoje homens e mulheres formados, profissionais de diferentes áreas e até colegas de profissão, é uma das maiores recompensas que posso ter. Ser reconhecida, abraçada e ouvir deles a frase ‘você foi minha inspiração’ é algo que não tem preço.” 

Mesmo hoje, atuando de outro lugar, ela mantém a sensação de dever cumprido somada ao desejo de continuar contribuindo. “Carrego comigo a sensação de dever cumprido, de que plantei sementes que floresceram e continuam florescendo. E isso, para mim, é o maior orgulho da minha trajetória profissional.” Entre salas de aula, reuniões pedagógicas, projetos de rede e oficinas de formação, Célia Pereira segue defendendo, com serenidade e firmeza, o direito de cada estudante a aprender. 

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